明朗的教室，微微秋风穿过窗户“萦绕”在我们每一个人周围，带着一丝丝清爽。而站在讲台前的我，像往常的义教一样提问他们最后一个问题。“你们现在最想做什么事情？孩子们童声叽叽喳喳众说纷纭……“和爸爸妈妈在一起！”一声清脆的回答、一句动听的话，这稚嫩的童声着实震撼了我的心灵。
说出这句话的孩子名叫玲玲—她是我自愿帮助的孩子也是我的好妹妹，今年11岁，上小学三年级，恬静的外表，像她的名字一样机灵可爱，一对酒窝让人暖到心坎里。本该是父母掌上明珠的宝贝，但由于家庭困难，迫于生计，她的父母常年外出务工，用勤劳获取家庭收入。而玲玲则留在农村，从小跟年迈的爷爷奶奶一起生活，与父母相处的时间微乎其微，所以性格有些内向。大家把玲玲这样的一群孩子称其为留守儿童。
我和玲玲相识于一年前的春天。那时是我和同事一起去辖区乡镇小学开展“法制安全教育进校园”活动。初次见到玲玲，是因为她安静的坐在教室里吸引了我的注意力。此时正值课间休息时间，她没有像其他孩子一样出去玩耍，而是乖乖的趴在课桌上拿着笔边看课本边努力的写着什么。我径直走到她旁边，安静的看了她好一会儿才开口：“怎么不出去和同学们一起玩跳绳呢？”“我想学学写字。”玲玲抬起头，礼貌地面带笑容羞涩的对我说着。翻了一页课本，见我没有走开，她低下头继续说：爸爸妈妈常年在外务工挣钱，只有春节和农忙时回来一两次，我想多学点字，这样想爸爸妈妈就可以给他们写封信，让他们不用担心我的学习，更想给他们讲讲我和爷爷奶奶的每一天……”孩子平静的描述，让我内心忍不住的想赶紧教她写很多很多的字，这样便可以让她任由自己的情感借助文字的力量传递给远在他乡的父母。正是这样的一次契机，让我和玲玲相识。她是特别乖巧的孩子，让我十分疼爱，因为经常会有义教活动，有时就在学校等她放学顺道送她回家。多次交流之后，渐渐的我们便熟悉起来。
为了让这个冷清的留守家庭更有家人的温暖，我答应玲玲每周至少两次到她家里。每次去了先给她和爷爷奶奶做些可口的饭菜，再辅导她的功课，讲解学习方法，还会给她讲有趣的故事，让她更好的融入到学习中，更是为了让她不再感到孤单。一次聊天，玲玲告诉我她一直很喜欢舞蹈，但因为家庭条件不好，不能去专业的学校学习。考虑到学习舞蹈也是改变性格的一种方式，我联系到了开舞蹈培训学校的好朋友，请她帮助玲玲。我的好朋友爽快的答应了，每周都和我一起来玲玲家义务教她跳舞。天生聪颖的她，跳舞进步的很快，用我好朋友的一句话说就是现在都可以作为种子选手去参加比赛，这也让玲玲自己更加自信乐观，当然这是我最愿意看到的一面。
相处的时间越长，心里就越想知道她每天的生活，所以我经常按捺不住内心的念想，隔三差五打电话咨询老师关于玲玲在学校的表现，老师说她在学校学习成绩很好，性格也变的开朗了许多，课堂上还积极主动举手发言，课下主动和同学一起玩耍…！话听到此处，让我倍感欣慰，开心的眼泪都要“嘣”出来了。
由于前段时间工作出差，回到单位就看到办公桌上面的白色信封，封面上那一行虽然整齐但看起来并不是很规范的字，让我一下子就想到了玲玲。打开信封里面是一幅用铅笔画的画，是照着我穿警服的样子画的，旁边还写着几个字：我的姐姐。俨然我已经成为她的亲人，
我们彼此牵挂。看着那幅画，我都能想象到玲玲在屋檐下，脸上绽放着明媚的笑容，欢快的舞蹈着……
（岱岳分局 李亚莉）
